软件公司只有了解“90后”软件开发人员的特征,才能知人善用返回>>

知己知彼才能百战百胜,软件公司管理“90后”软件开发人员也需要这样的,只有了解了“90后”软件开发人员的特质,才能更好的知人善用,那么“90后”软件开发人员都有哪些特质了,下面我们整理了6条,希望对软件公司老板们有帮助。

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1、独立自主但以自我为中心

由于网络以及教育民主化的普及,“90后”软件开发人员获取的信息较之以前更为迅速更为庞大,因此他们对自己更为有自信,强调主观意志,表现出强烈的独立思考的意识,并渴望成熟独立。但是另一方面,由于多数“90后”软件开发人员为独生子女,生活在“6+1”的家庭模式下,在成长过程中深受父母和长辈的宠爱所以表现出来的独立自主的另一侧面便是习惯以自我为中心,不太顾及他人感受。

2、个人能力强但团队意识较弱

由于素质教育的推广,以及家庭重视“90后”的教育,使得“90后”软件开发人员多才多艺,个人实践能力较强,在独立处理某些问题上更有经验和方法。但是,由于自身的独立自主个性鲜明,且中学课程很少开设团队活动相关的课程,致使“90后”软件开发人员进入大学后,宁愿自己“单打独斗”,也不喜与他人合作,缺乏大局意识以及团队合作精神与集体荣誉感。

3、加强和改进思想政治工作,重点在于建立网络思想政治体系

网络是“90后”软件开发人员日常生活的一部分,与“90后”软件开发人员密不可分成为“90后”软件开发人员生活的“第二社会”。因此,思想政治教育工作的重点在于建立网络教育的新体系。那么,各个高校就要更好在各自的校园网,同时可以利用新媒体微博的丰富性、灵活性、交互性、隐蔽性等特质,设立一系列网络思想政治教育阵地,例如网上心理咨询室、网络会议、虚拟社区,同时杜绝以及过滤不良信息,扩大优秀高雅的信息的影响。最重要的是,通过这种形式,增强思想政治教育的吸引力和感染力。

4、心智成熟但心理承受能力较弱

成长在转型的社会主义市场经济时代,社会思潮的影响,以及新媒体的高校要建立健全学生的心理辅导机制,辅导员要多走进学生学习生活当中,善于倾听学生的心声,了解他们的困难,解决学生的心理问题。另一方面,构建软件开发人员思想政治状况数据库也是行之有效的方法之一。高校可以让每个学生在每一学年填写一份近期思想政治状况和心理健康状况的调查问卷,并在学期末将数据录入思想政治状况数据库,做一个跟踪对比,了解学生的最新思想动态,做到人文关怀。

5、擅用新媒体但自控能力较差

“90后”的软件开发人员拥有其他年龄阶段的人所不能比拟的丰富的新媒体,如互联网、购、博客、微博等,因此具有创新意识,乐于主动接触新鲜事物,也善于运用这些新媒体来表达自己、表现自己。然而,由于新媒体缺乏监管机制,也导致一些不良信息传至“90后”们,他们尚未成熟,自控能力较差,极易受影响,便会做出一些出人意料之举。

6、加强和改进思想政治工作,一定要坚持做好理想信念教育

如今“90后”的软件开发人员表现出更加理智但冷漠,缺乏坚定的理想信念。因此,坚持理想信念教育,要以社会主义核心价值体系为导向,引导他们形成内在的价值基石,使得所有人的行为取向在这宏伟的价值基石下指导完成。具体来说,高校教育者需要使用灵活教育手段,使理想信念教育以一种喜闻乐见并富有时代气息的形式呈现在“90后”软件开发人员眼前。

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